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教養資訊

「看不到的」比「看得到的」更重要

過去,一般認為幼兒是在接受正式讀寫教育後,才學會識字及寫字。近代興起之讀寫萌發概念則強調,幼兒的讀寫應在幼兒的內心產生讀寫的內在需要,促使幼兒自然有讀寫的動力,讓幼兒在真實、自然、完整、有趣、有意義的情境中,幼兒自然能發展聽說讀寫能力,在互動中培養孩子能自然的運用口頭語言和書面語言,來表達自己想法和了解他人的能力。

 

幼兒讀寫( literacy )能力在生活中已逐漸發展,早期幼兒藉著表情、手勢與人溝通,接著以口語的方式溝通,然後意識到讀與寫也是與人溝通的方式。所以幼兒讀寫發展是社會化的一個過程,這個過程乃是在環境中漸漸萌發。例如當孩子們看到麥當勞的「 M 」就知道麥當勞到了,看到「自己的名字」,知道那是有意義的。

 

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