親子共讀 怎麼開始?

故事是孩子成長過程中很重要的一部份，無論是生活中真實發生的或是書本裡虛構的，透過故事情節的發展與鋪陳就是孩子最自然的學習方式。他們會接收各種的訊息，理解應有的常識，學習到重要的知識，體會不同的生活經驗。故事因此是孩子成長的養分。

    親子共讀是父母與孩子之間一個好的溝通媒介，在說故事的同時，就很自然的教導孩子關於不同事物的認識與處理。在故事的聆聽中，孩子藉由故事中的主角經驗會碰觸到自己類似的經驗與感受，使得在閱讀的同時就得到一種同理，覺得自己原來不孤單。也會在擁有與故事主角類似的經驗與心情中，能不抗拒的一起思考、學習不同的因應方式，進而頓悟到「原來可以這麼想」、「還可以這麼做！」為了達到這樣親子共讀的好處，以下提供幾點建議讓父母參考，做為進行親子閱讀時的輔助。

說故事的時機

    配合孩子的不同狀態而安排適當主題故：繪本可以依照主題的分類來做適合與孩子閱讀的選擇，例如要做情感教育的話，就挑選此類主題的故事；要協助孩子了解生命的意義，就挑選與生命有關的繪本等，透過事先的選擇與安排，孩子能更有焦點接受需要的訊息，父母也能較有效的傳遞想要溝通的觀念。在孩子情緒平穩時閱讀效果會比較好：孩子必須是在一個情緒平穩的狀況，才能投入與進行有效的學習，所以親子共讀要營造的是溫暖輕鬆的親子交流氣氛，而不是當作家庭作業來執行。建議要避開孩子不能專注於聽你說故事的時間，例如他熱愛的卡通時段、與鄰居朋友出去玩的時間、身體疲累或心情亢奮的時候等。

儀式化的故事時間

    親子共讀是一個建立依附情感的好方式，透過某些儀式化的過程會增加聽故事的心情穩定性與控制感，讓孩子連結到與父母的特定經驗，進一步形成更深刻的印象。例如固定的時間（晚餐後、睡覺前）、固定的某個角落、某一張沙發、孩子的床、固定的開始、開場白、環境布置、或結束方式、擁抱、一句好話等等。

巧妙連結生活事件與故事內容

    聽故事的過程裡，透過潛意識，內在的心理結構會被影響，所以故事就進入了孩子的世界。說完故事後，可以順便運用故事情節作一些討論，也可以在適當時機類化轉換到生活中相似的情境，例如「看完這本書讓我想到親人死亡真是會讓孩子難受的事，你覺得呢？」「你記得我們曾讀過的那本講害怕的小熊嗎？」

說故事的方式

聲音：聲音的運用對於說故事是很重要的技巧，它能賦予故事生命與豐富想像，所以要善用語音聲調變化傳遞故事的重點與增加生動性。

肢體：在父母懷中或靠在父母身邊聽故事是孩子最溫暖的記憶，讓身體靠近與接觸，可以增進親子關係的溫暖與連結。

速度：注意孩子的偏好速度，有的期待快速聽過，有的喜歡慢慢聽你說來。邊講故事邊延伸討論常會令孩子失去耐心，也無法讓孩子專心進入故事架構，不妨說完故事再全心做討論。

創造力：最佳的說故事高手常是充滿創造力的人，而一個人在放鬆的情況下才會變得有創造力，所以唸故事前要讓自己的心理狀態準備好，擅用文字與圖畫來產生許多好的溝通點子。

輔助物：說故事信物、布偶陪伴、布袋戲偶串場、輕音樂為輔等等輔助的材料與方法，都會讓故事更添生動。

文／高淑貞（彰化師大輔導與諮商學系副教授），天下雜誌。